El día sábado 18 de Abril, se realizó el primer Taller del Proyecto IntegrARTE: más allá de las fronteras, correspondiente al Primer Ciclo de Talleres: Inteligencia emocional/corporal y
salud ocupacional en la docencia. Periodo Abril - Julio 2015. En compañía de un grupo de 35 participantes, compartimos ejercicios, experiencias prácticas y contenidos teóricos que sustentaron la necesidad de estudiar la voz para su debido cuidado en la labor docente. Aquí compartimos unas breves palabras de la facilitadora del Taller.
Voz en Voz: cuidado y proyección de la Voz en la Docencia
La docencia es una labor rodeada de espacios donde,
comúnmente, se desarrollan las normas del buen hablante y del buen oyente.
Pensar física y anatómicamente en esas dos grandes misiones, capaces de
garantizar los resultados de los procesos de enseñanza y aprendizaje por la
calidad del proceso comunicativo, implica centrar las funciones en el órgano
auditivo (para escuchar) y el aparato fonador (para la producción de la voz).
En tal sentido, uno de los elementos que ameríta mayor
cuidado es, indiscutiblemente, el proceso del habla, por ende, las cuerdas
vocales, destacando que, la voz es el primer instrumento sonoro del ser humano,
al igual que cualquier actividad física, demanda un calentamiento, un entrenamiento, un cuidado y una proyección.
Partiendo de tal situación, preocupa profundamente que una de las principales razones de incapacidad y permiso médico de los docentes en ejercicio, es la foniatra, es decir, las limitaciones, dificultades y problemáticas provenientes del desarrollo de la voz. Los nódulos laríngeos, el pólipo laríngeo, la disfonía por tensión muscular y la disfonía espasmódica, la parálisis de las cuerdas vocales, el tremor vocal y la presbifonia, entre otras, son severas afecciones de la voz que con el tiempo, generan un deterioro considerable y concluyente en la limitación laboral de profesores en cualquier nivel.
La razón que justifica estudiar a fondo el desarrollo del proceso del habla, sobretodo en entornos laborales, surge de la necesidad de enseñar a los docentes a cuidar y promover la voz desde la concientización de procesos básicos que sustentan la función expresiva, ellos son: respiración, relajación y proyección.
Finalmente, la incorporación de ejercicios prácticos y cotidianos a la rutina no solo implica mejoras en la voz. La trascendencia del cuidado del aparato respiratorio y fonador, considerando incluso la importancia de una buena alimentación, llega a influir el en estado integral de las personas, afectando postura corporal y buen tono muscular de cada zona del cuerpo que participa en la producción de la voz para cualquier actividad comunicacional y expresiva.
Profa. Jacrist O. Sandoval A.
jacrist@ula.ve
